Når studieåret nærmer seg, har vi reflektert over hva vi lærte om nylig, så vel som på studiene vi oppdaget Spesielt fascinerende å sjekke ut i år. Fem av dem skilte seg ut.
Så la oss se på de mest fascinerende studiene vi sjekket ut i år, hvorfor vi liker dem, så vel som implikasjonene de har i klasserommet …
Bestill vitenskapen om å oppdage instruktørverksted
#1 Bruk av hint med gjenvinningsmetode
Sammendrag
I denne nylige artikkelen, “Effekten av hint -utholdenhet på fordelene ved gjenvinningspraksis”, undersøkte forskere om å gi hint assistert traineer lære. Traineer ble enten gitt ingen, enkle eller vanskelige hint for å hjelpe dem med å fylle ut navnene på kroppsdeler. De hadde da en endelig test uten hint om å bestemme ytelsen.
Etter dette rapporterte traineer at de enkle antydningene var:
De mange effektive
De mange moroene
Noe de vil fortsette Manchester City Skjorter i tillegg til å bruke
Men mange interessant nok skapte disse enkle hintene den verste ytelsen. Det traineene favoriserte var virkelig verre for læringen deres.
Hvorfor vi som denne forskningsstudien
Denne forskningsstudien viser “illusjonen av læring”, som er avviket mellom hva traineer liker, så vel som hva som virkelig er bra for dem. Det er et utmerket høydepunkt av nøyaktig hvor ofte traineer krever å bruke teknikker de ikke liker, da det er mye mer effektivt for læringen deres.
Implikasjoner for klasserommet
Noen implikasjoner fra denne forskningsstudien inkluderer:
Ingen betydelig forskjell ble oppdaget i studentenes prestasjoner hvis de fikk vanskelige eller ingen hint. Derfor kan det være nyttig å inkludere hardere hint hvis oppgaven er like vanskelig.
Den essensielle forgreningen er at gjenfinning burde være “vanskelig uansett hvor vellykket”. Hvis det er like godt, kan det være morsomt, men det kan være en dårlig fullmakt for læring.
#2 Innblanding forbedrer læringen
Sammendrag
I denne seminaloppgaven, “blanding av matematikkproblemer forbedrer læring”, undersøkte forskere virkningene av sammenfletting på læring. Innblanding er metoden der traineer veksler mellom emner i et emne. Det motsatte blokkerer, der trainees forskning studerer ett tema i sin helhet før du går videre til det neste.
I denne studien evaluerte forskere traineer raskt, så vel som en uke etter å ha studert ved bruk av sammenfletting eller blokkering. Rett etter, var blokkert oppdagelse mye mer effektiv enn sammenfletting. Imidlertid, en uke senere, overgikk traineer som sammenflettet studiene sine sine jevnaldrende ved å oppnå 63% i gjennomsnitt, da de som benyttet seg av blokkering scoret 20%.
Hvorfor vi som denne artikkelen
Studenter oppdager ofte sammenfletting utfordrende å bruke i tillegg til å se færre oppdage fordeler. På samme måte kan noen instruktører velge blokkering, som det først føles enklere å organisere en leksjon med det. Imidlertid viser denne artikkelen tydelig fordelene ved å bruke sammenfletting og avgjørende at gevinstene oppveier vanskeligheten med å bruke den.
Implikasjoner for klasserommet
Fremme utnyttelsen av sammenfletting i klasserommet av:
Forklare fordelene ved å blande seg før så vel som etter å ha introdusert den.
Tenk på nøyaktig Atalanta BC Skjorter hvordan du fletter leksjonene dine. Spesielt, hva er ideer som komplimenterer sammenfletting (dvs. hvor det er fjerne likheter eller forskjeller for traineer å sammenligne)?
#3 Etablering av et holdbart miljø
Sammendrag
I denne artikkelen, “Mental Fortitude Training: En evidensbasert metode for å etablere mental holdbarhet for vedvarende suksess”, så forskere på de essensielle forholdene som fremmer et holdbart miljø. De oppdaget to primære faktorer: vanskeligheter og støtte.
Når det ikke er mye vanskeligheter og bitstøtte, kan trainee -utvikling være stillestående.
Å ha så godt SSC Napoli Skjorter mye utfordring, men bitstøtte vil imidlertid føre til at traineer kaster ut i det lange løp.
Med mye mer støtte, men litt utfordring, at traineer føler seg komfortable og endte opp med å være selvtilfredse. Dette innebærer at de ikke blir presset til å nå sine mål.
Det fineste miljøet er derfor å ha mye vanskeligheter og mye støtte. Dette hjelper til med å skape spenst.
Hvorfor vi som denne artikkelen
Denne artikkelen hjelper skissere nøyaktig hvordan vi kan motivere holdbarhet i klasserommet. Ofte kan vi redusere vanskeligheter med å være til nytte for vår så vel som studentenes komfort. Imidlertid spesifiserer denne forskningsstudien tydelig at for å oppnå høy, langvarig ytelse, krever vi mye vanskeligere i klasserommet-så lenge det er støtte for å velge den.
Implikasjoner for klasserommet
Tenk på hvordan en atmosfære av både høye vanskeligheter og høy støtte ser ut.
Kan du skille ut basert på støtte, i stedet for bare etter nivå av oppgavevansker?
Hvilket område kan du forbedre det mest: vanskeligheter eller støtte?
#4 Forventningskraftennull